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　　以电视为代表的工业时代，由于对于世界和社会运行的提前了解让儿童逐渐失去了好奇心。而数字媒体时代，由于信息量的倍增和获取的便捷，提前的接触更是激发了不少青少年的好奇心。青少年的成熟化表现除了在心态和模仿行为上，更重要的一个体现是技能和知识上的好奇。抖音粉丝300余万的“小谷数学课”发布了一系列小学数学、初中数学的解题视频，视频中的小谷同学无论是语气还是传递的答题方法，都远远超出了人们传统认知中的中小学生应当了解的范围，让不少大学生惊叹并且表示自己都不会，“‘小孩姐’，明年考研就跟你了”。除了知识上的满分青少年，还有技能满分的青少年，如淄博烧烤的爆火带火了颠勺的“小孩哥”，圈粉无数。这种知识和技能的满分“小孩哥”“小孩姐”通过自身技能与成年人交往，体现出了青少年的成熟化走向。

　　随着越来越多网红的出现，不少青少年也学会了拍摄化妆、换装转场视频，效果甚至远远超过成年人。例如，《跟着小孩姐学化妆，一招教会成年人面部提亮》让网友惊叹化妆技术上不如老、下不如小。这类“小孩哥”“小孩姐”产生了两方面的影响。一方面，缺乏辨识能力的其他同龄青少年在这些“小孩哥”“小孩姐”的影响下会产生跟风模仿的行为，甚至成为这些网红的追随者，并将他们所认同的文化现象复刻在现实生活里。另一方面，“小孩哥”“小孩姐”在“蹭梗”的同时也在不断创造新梗，附和娱乐化的趋势，打破年龄差异，与成年人共同奔赴在娱乐化媒介社交的滔滔洪流之中。同时，也不乏部分青少年盲目模仿成年网红，装“小大人”在网络中交友、早恋、寻对象秀恩爱。

　　随着新技术在青年日常生活中的全方位渗透，媒介化交往正建构着一种全天候的新文化方式。网络中社交边界正加速模糊。一方面表现在私人领域和公共领域的模糊，由于网络的透明性，私人事件会被置于网络中讨论，私人信息暴露在网络中，个人与公共的边界模糊化，一些青少年的私人信息也不例外。另一方面表现在未成年和成年话题的模糊，一些本应该成年人接触的话题暴露在开放性的网络中，使得青少年潜移默化地接触这些话题，久而久之便习以为常并不再回避。边界的模糊使得青少年将自己置身于一个不区分成年人、未成年人的全话题媒介环境之中，这也在无形中为青少年成熟化创造了条件。比如，很多成年人会在社交媒体讨论中涉及两性、感情等敏感话题，但是由于处于开放的公共领域，很多青少年也会参与到话题讨论中，并且提供更多看法，从而有了更多“‘小孩哥’‘小孩姐’军师”这一不寻常现象。

　　强势势力制造出特定的需求或者消费形态来影响被支配力量达到自己的目的。全媒体时代，“自媒体”的火爆刺激越来越多的人加入“自媒体”行列，以博取关注与收益。一些家长在流量和资本等强势力量挟持之下，不惜靠孩子吸引流量和关注，将自家孩子培养成网红。在高强度的训练和培养下，心智尚未成熟的青少年过早接触到了网红直播或带货所实现的流量变现机制，被强行灌输消费主义的价值观。青少年难免不会被“自媒体”中一些不良风气所影响，自觉接触一些本不该这个年龄接触的信息，享乐至上、物质主义的图景冲击着他们的心理。青少年本身心智还不成熟，这使得他们更易陷入成为网红实现“一夜暴富”的幻想之中，从而脱离自我现实，丢失基础文化知识的教育。

　　在数字媒介背景下，成年人的观点被禁锢于媒介建构的传统文化世界之内，往往会压抑自己的个性。青少年走向成熟现象打破了传统中的童年就应该童真、成人就是比童年厉害的固定认知。成年人也渴望像“小孩哥”“小孩姐”那般，面对不合理的要求与评价直白地拒绝，面对需要帮助的人、事、物直面本我充满善意的初心、不加犹豫地给予帮助。多数成年人对“小孩哥”“小孩姐”的接受体现了社会成年人认知的进步。例如，大家纷纷对“小孩哥”“小孩姐”教数学、教化妆表现出震惊后，愿意向他们学习，并纷纷表示不如“小孩哥”“小孩姐”会化妆、会穿搭、会玩“自媒体”。但这也可能导致青少年的自我认知和价值产生偏差，无法正确认识到作为青少年本应去做的事情，反而一味追求超凡的“技能”，在成年人的“吹捧”下将互联网技能看作重要价值，而失去正确的价值判断，影响兴趣、学业、人格等方面的长远发展。